2020년 3차 수학교육 정책연구

제안요청서

2020.6

1. 과제 제안요청서

1. 2015 개정 수학과 교육과정 현장 실태 분석

연구과제명

2015 개정 수학과 교육과정 현장 실태 분석

연구기간 및 연구비

◦ 2020. 계약체결일 ~ 2020. 12.31.

◦ 50백만원(부가세 포함)

목적

◦ 2015 개정 수학과 교육과정의 현장 적용 모니터링을 통해 교육과정 개선 방향 마련

내용

및 범위

◦  2015 개정 수학과 교육과정 현장 적용 실태‧요구 조사 및 결과 분석

<조사 개요>

‧ 조사 규모 및 방법 : 전문가 및 초,중,고 중 시도별 표집/ 설문조사 및 면담

‧ (교과서 집필진) 2015 개정 수학과 교육과정을 교과서로 구현할 때의 좋았던 점과 어려움, 교육과정 만족도 조사, 차기 교육과정에 대한 요구 사항 조사

‧ (교사) 2015 개정 수학과 교육과정의 과목 체계, 변화된 내용과 방법*에 대한 수업 및 평가 방법, 만족도, 차기 교육과정 및 교과서에 대한 요구 사항 조사

* (예1) (2009 개정 3~4학년군→ 2015 개정 5~6학년군 이동) 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 혼합 계산에서 계산하는 순서를 알고, 혼합 계산을 할 수 있다.

(예2) (2015 개정 중학교 신설) 공학적 도구를 이용하여 실생활과 관련된 자료를 수집하고 표나 그래프로 정리하고 해석할 수 있다.

‧ (학생) 학습 부담(학습량 및 난이도 등) 조사, 수업 및 평가방법 변화에 대한 만족도, 차기 교육과정 및 교과서에 대한 요구 사항 조사

◦ 현행 교육과정 실태 분석에 따른 2015 개정 교육과정 지원 방향 및 차기 수학과 교육과정 개선 방안 제시

- 결과 분석을 토대로 기초학력 증진, 학생의 정의적 영역* 향상, 역량 함양을 위한 2015 개정 교육과정 지원 방향 및 차기 수학과 교육과정 개선 방안 도출 및 제시

* 수학 학습에 대한 흥미도, 자신감, 가치 인식도, 학습 태도의 4가지 측면

- 4차 산업혁명시대 도래, 포스트 코로나 대응, 고교학점제 시행에 맞는 시사점 및 미래형 수학과 교육과정 방향 제시

제출물

◦ (중간 산출물) 중간보고서 1부, 9월 예정

◦ (최종 산출물) 결과보고서 1부

◦ (연구비 정산) 정산보고서 1부

추진방법

◦ 조사 내용과 방법은 교육부 및 재단과 긴밀한 협의하에 추진

◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘

◦ 정기적으로 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영

※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구로 연구내용이 일부 변경･조정될 수 있음

◦ 전문가 자문회의 등을 통해 폭넓은 의견수렴 필요

주관기관

◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인

◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각호에 해당하는 기관 또는 단체

2. 수학 학습 어려움 진단을 위한 평가문항 개발

연구과제명	수학 학습 어려움 진단을 위한 평가문항 개발
연구기간 및 연구비	◦ 2020. 계약체결일 ~2020. 12.31. ◦ 65백만원(부가세 포함)
목적	◦ 수학 학습에서의 어려움(오개념, 오류) 분석을 통해 수학 교수·학습 지원 방안 모색 ◦ 단원/영역별 성취기준에 근거한 평가문항 개발을 통해 학교 현장에서 수학 학습 수준을 효율적으로 진단하고 수학 학습 지원 방안 모색
내용 및 범위	◦ 수학 학습 어려움 진단을 위한 평가문항 개발 ① 학생들이 어려워하는 수학 개념(오개념, 오류)에 대한 국내·외 선행연구를 종합하여 메타적으로 분석하고 및 영역별 사례 정리 - 학생들이 어려워하는 수학 개념이나 원리에 대한 어려움의 원인을 학습 내용, 선수 수학 개념‧원리‧기능 및 학생 발달 측면에서 분석하고 이를 지원할 수 있는 교수·학습 방안 제시 ② 초등3~6학년군 평가문항 개발 ※ 2015 개정 수학과 교육과정의 학년별/영역별 성취기준에 근거하되, 현행 교과서 차시 주제별 선수/후속 수학 학습 개념 지도에 근거한 평가문항 설계 필요 - 개발된 평가문항 적용을 통해 타당도·신뢰도, 현장 적합성 등 검토 ③ 선행연구 분석 및 평가문항 적용 결과를 바탕으로 수학 학습 어려움 발생 시점 및 원인 도출, 교수·학습 지원 방안, 정책적 제언 등을 통한 수학 학습 지원 방안 제안 ※ (예) 개발된 평가문항 활용을 통한 AI시스템 개발 방안 등 제언
제출물	◦ (중간 산출물) 중간보고서 1부, 9월 예정 ◦ (최종 산출물) 결과보고서 1부, 부록(평가문항집), 이슈리포트 1부 ◦ (연구비 정산) 정산보고서 1부
추진방법	◦ 조사 내용과 방법은 교육부 및 재단과 긴밀한 협의하에 추진 ◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘 ◦ 정기적으로 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영 ※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구로 연구내용이 일부 변경･조정될 수 있음 ◦ 전문가 자문회의 등을 통해 폭넓은 의견수렴 필요
주관기관	◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인 ◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각호에 해당하는 기관 또는 단체

2. 연구계획서 작성 및 사업수행 유의사항

Ⅰ. 신청 요건

□ 신청기관(주관연구기관) 자격

◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인

◦ 「기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률」제14조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체

◦ 기타 대상과제 관련 정책연구 수행능력이 있다고 판단되는 기관, 법인 또는 단체

□ 연구책임자 자격

◦ 수학 또는 수학교육 학술연구 실적이 풍부하고 교육과정 및 평가, 교수‧학습 방법, 수학교육 연구, 관련 정책연구 등에 경험이 있는 자로서 신청기관 또는 대표자의 추천을 받은 자

※ 연구책임자는 연구개발 과제를 총괄 기획·관리하는 자로서, 선정되었을 때 충실하게 관련 워크숍(세미나), 선정·중간·최종발표평가 등에 참여가 가능해야 함

□ 연구진 구성 요건

◦ 수학(교육) 전문가, 초·중등 교원, 교육학 일반 전문가 및 관련 분야의 연구·실행 경험 소유한 전문 인력 등

◦ 실제 연구에 집중할 수 있는 핵심 참여자 중심으로 공동 연구진 구성, 전문성 확보를 위한 자문위원회 운영 가능

- 참여 인력은 연구책임자, 공동연구원, 연구보조원 등으로 구분하며 연구책임자는 특별한 사유 없이 변경 불가

Ⅱ. 심사 및 선정 방법

□ 심사 방법 및 절차

① 서류 평가	→	② 발표 평가*	→	③ 최종 선정
제출서류 구비, 신청자격, 제안요구서 준수 등		수행계획의 우수성, 수행체계‧방법‧추진전략의 적합성, 연구결과 활용방안 및 기대성과의 적정성, 연구책임자 및 연구진의 우수성, 연구 환경 및 연구비 집행 계획의 적정성 등		수행기관 확정, 통보

* 발표 평가는 코로나19 감염병 확산 상황에 따라 보고서 평가로 대체될 수 있음

□ 선정 기준

◦ 기한 내 제출한 유효한 연구계획서를 대상으로 재단 「연구과제 관리 규칙」 및 「교육부 소관 이공분야 연구개발사업 처리규정」에 근거하여 심사‧선정

◦ 해당 과제의 신청기관 중 최고 점수를 획득한 1개 기관 선정

◦ 제출한 연구계획서의 내용은 교육부 또는 한국과학창의재단이 별도로 요청하지 않는 한 변경 불가

- 필요시 교육부 또는 한국과학창의재단이 제안기관에 대하여 추가 제안이나 자료를 요청할 수 있으며, 이에 따라 제출된 자료는 기 제출한 연구계획서와 동일 효력

- 제시한 정보들의 정확성은 자체적으로 확인해야 하며, 교육부와 한국과학창의재단은 연구계획서, 관련 서류, 첨부자료 등의 오류·누락에 대하여 책임지지 않음

※ 연구과제 제안요구서에 제시된 내용이 연구계획서에 누락되어 발생하는 불이익은 제안기관 및 제안자에게 책임이 있음

□ 평가 기준 및 배점

구 분	평 가 요 소	배점
연구 수행 계획의 우수성	▪목표 및 내용의 이해도 ▪목표 설정의 진취성과 혁신성 ▪제안 요구서와의 부합성 ▪연구 내용의 명확성 및 연구 범위의 적합성	30
연구 수행 체계, 방법 및 추진 전략의 적합성	▪전문성 및 자체 방법론의 탁월성 ▪요구 내용에 대한 충족도 ▪최종 목표(산출물)의 적정성 ▪추진 일정 및 계획의 적정성 ▪과제 진도 관리 방안의 적정성 ▪연구 질 관리 계획의 적절성 ▪연구 목표 달성 가능성	30
연구결과 활용방안 및 기대성과의 적정성	▪활용 방안의 현실성 및 정책화 가능성 ▪기대성과의 교육적, 정책적 의미	10
연구책임자 및 연구진의 우수성	▪연구책임자 및 연구진의 관련 연구 수행 실적 및 역량 ▪전문 인력 구성 현황 ▪참여 인력의 수준 및 투입 인원의 적정성 ▪관련 자료 및 분석 기술 보유 현황 또는 정보 접근성 등 ▪연구진의 전반적 연구 역량 및 연구 수행능력	20
연구 환경 및 연구비 집행 계획의 적정성	▪신청 기관의 연구 관련성 및 행정 지원 역량(연구비 관리, 연구책임자 및 연구원에 대한 행정 지원 등 포함) ▪예산 집행 세부 내용의 합리성 및 적정성	10
합 계		100

※ 평가 기준 및 배점은 변경될 수 있음

□ 심사 결과 발표

◦ 심사결과 발표는 개별 통보

□ 추진 일정(안)

◦ 2020.  6~7월 : 과제 공고, 선정 및 협약 체결

◦ 2020.  9월   : 중간평가

◦ 2020.  11월/12월  : 최종 보고서 제출 및 최종평가

Ⅲ. 연구계획서 작성 및 유의 사항

□ 연구계획서 작성 방법

◦ 연구계획서는 제안 요구 사항을 충족하도록 꼭 필요한 사항 위주로 구체적이고 명료하게 작성

◦ 제안 내용의 근거 자료 및 참고 자료 등을 첨부

□ 연구계획서 작성 지침

◦ 연구계획서는 작성 요령에 따라 작성하며 이에 명시되지 않은 내용에 대한 추가적인 제안 사항이 있을 경우 해당 항목에 포함하여 기술하거나 별도의 항목을 추가하여 작성할 수 있음

◦ 작성 지침 항목 중 해당 사항이 없는 경우는 “해당사항 없음”으로 간략히 기술

◦ 연구계획서의 내용은 명확한 용어를 사용하여 표현

◦ 연구계획서의 모든 내용은 객관적으로 입증할 수 있어야 하며, 그 내용이 허위로 확인될 경우 또는 입증 요구에 응하지 않거나 입증하지 못하는 경우는 평가 대상에서 제외

◦ 협약 후에도 연구계획서의 내용이 허위로 작성한 사실이 발견되거나 제안된 내용을 충족시키지 못할 경우 제안기관은 일체의 손해배상 책임을 져야 함

□ 과제 수행 유의 사항

◦ 제출된 연구계획서 등은 일체 반환하지 않으며, 본 제안과 관련된 일체의 소요 비용은 신청자의 부담으로 함

◦ 최종 선정 기관은 제출한 계획서에 포함 되어 있는 추진 일정에 따라 추진하되 운영과 관련한 주요사항 등은 교육부·한국과학창의재단과 협의

◦ 주관연구기관의 연구책임자와 공동연구원은 교육부·한국과학창의재단이 추진하는 워크숍, 세미나, 운영성과 평가 등 행사가 있을 경우 참여 협조

◦ 최종보고서는 최종평가 기준에 의해 평가위원회의 부적합 판정을 받을 경우 향후 재단 연구과제 참여제한 등 불이익을 받을 수 있음

※ 연구개발 결과가 극히 미흡(불량)한 경우 「교육부 소관 이공분야 연구개발사업 처리규정」에 의거 참여제한 및 연구비 환수 등 불이익을 받을 수 있음

◦ 정당한 절차 없이 연구개발 내용을 국내외 유포 또는 정당한 사유 없이 연구개발결과물인 지식재산권을 연구책임자나 연구원의 명의로 출원하거나 등록하는 경우 불이익을 받을 수 있으므로 필요시 사전에 교육부·한국과학창의재단과 협의

◦ 기타 사항은 재단 규정 및 관련 규정에 따름

□ 과제 신청·접수 및 연구계획서 제출

◦ 공모기간 : 공고일로부터 15일간

◦ 접수마감 : 공모기간 마감일 18:00까지

◦ 접수방법 : http://pms.kofac.re.kr로 접속하여 안내에 따라 과제신청*

* 과제신청은 인터넷으로만 신청 가능(공문, 이메일, 현장 접수 불가)

※ 사업관리시스템 문의사항 : 02-559-3868

◦ 제출서류 : 연구활동신청서 및 계획서, 개인정보제공동의서 및 활용승낙서, 연구윤리 준수 서약서

◦ 과제 문의사항

- 과제 1 :  이화영 선임연구원 02-559-3935, hylee@kofac.re.kr

- 과제 2 :  김혜미 연구원 02-559-3939, hmkim@kofac.re.kr